Εδώ είναι - σύγχρονα μαθηματικά, αλλά όχι πια το είδος που φαίνεται βαρετό στα σχολικά βιβλία. Το Digital Matematika είναι ένα διαδικτυακό σύστημα εκμάθησης που βοηθά τους μαθητές από την 4η έως τ...
Εδώ είναι - σύγχρονα μαθηματικά, αλλά όχι πια το είδος που φαίνεται βαρετό στα σχολικά βιβλία. Το Digital Matematika είναι ένα διαδικτυακό σύστημα εκμάθησης που βοηθά τους μαθητές από την 4η έως την 11η τάξη να κατακτήσουν το μάθημα χωρίς άγχος. Ναι, ακριβώς χωρίς άγχος. Μην ανησυχείτε για ένα τεστ ή για το σπίτι. Όλα είναι απλά εδώ: εργασίες, οδηγίες, θέματα - όλα με τη σειρά.
Φανταστείτε μια πλατφόρμα όπου κάθε μαθητής μπορεί να εξασκηθεί στην επίλυση παραδειγμάτων, να δοκιμάσει τις γνώσεις του και ακόμη και να λάβει σχόλια. Αυτό δεν είναι απλώς μια συλλογή εργασιών - είναι ένα πλήρες σύστημα εκπαίδευσης. Υπάρχουν ενότητες για τη γεωμετρία, τον λειτουργικό γραμματισμό, όλα τα κύρια θέματα για κάθε τάξη. Υπάρχουν περισσότερες από 4800 εργασίες που έχουν ήδη συλλεχθεί - ναι, πραγματικά πολλές. Ιδιαίτερα εντυπωσιακός είναι ο αριθμός των προβλημάτων για την Δ' και την Ε' τάξη. Είναι σαν κάποιος να σκέφτηκε εκ των προτέρων αυτούς που μόλις ξεκινούν στα μαθηματικά.
Το σύστημα έχει σχεδιαστεί λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά ηλικίας. Για νεότερους μαθητές - απλές εργασίες, ξεκάθαρα παραδείγματα. Και όταν έρθει η 7η ή η 8η τάξη, είναι λίγο πιο δύσκολο, αλλά ακόμα κατανοητό. Και παραδόξως, κανείς δεν απαιτεί από εσάς να καταχωρήσετε όλες τις ενέργειες - έστω και μόνο επειδή το ίδιο το σύστημα εμφανίζει σφάλματα, εάν υπάρχουν. Είναι αλήθεια ότι μερικές φορές συμβαίνει να διαβάζετε την συνθήκη και μετά να ξεχνάτε πού έπρεπε να αντικαταστήσετε τον αριθμό. Αλλά αυτό είναι ένα προσωπικό θέμα για προσοχή.
Η σύνδεση είναι τυπική: σύνδεση ή email + κωδικός πρόσβασης. Εάν λάβατε πρόσβαση από καθηγητή, χρησιμοποιήστε την. Δεν χρειάζεται να εφεύρουμε ξανά τον τροχό. Και αν ξεχάσατε τον κωδικό πρόσβασής σας, δεν πειράζει επίσης. Το σύστημα έχει προβλέψει μια τέτοια στιγμή. Απλώς κάντε κλικ στον σύνδεσμο Ξεχάσατε τον κωδικό πρόσβασής σας; και περίμενε το γράμμα. Αν και. ίσως το γράμμα θα φτάσει σε ένα λεπτό ή ίσως σε μια ώρα. Όλα εξαρτώνται από την αλληλογραφία, η οποία, παρεμπιπτόντως, δεν αναφέρεται εδώ.
Η διεπαφή είναι προσαρμοσμένη για κινητές συσκευές. Περιστρέψτε το τηλέφωνο και όλα γίνονται αμέσως πιο βολικά. Αυτό είναι σημαντικό, γιατί πολλοί άνθρωποι πλέον μελετούν σε smartphone. Κουμπί Μετάβαση στην πλήρη έκδοση - για να μην χάσετε τον ρυθμό αν θέλετε περισσότερο χώρο. Και το κουμπί Κλείσιμο είναι για όσους έκαναν κατά λάθος κλικ και τώρα θέλουν να κλείσουν το παράθυρο με μια εξήγηση. Λοιπόν, είναι ξεκάθαρο πώς συμβαίνει.
Και υπάρχει επίσης μια ενότητα Εγχειρίδια - οδηγίες. Δεν το κάνει αυτό κάθε ιστότοπος. Εδώ μπορείτε να διαβάσετε πώς να εργαστείτε με το σύστημα, πώς να προσθέσετε μια απάντηση, πώς να διορθώσετε ένα σφάλμα. Όλα είναι πολύ πρακτικά. Είναι αλήθεια ότι μερικές φορές φαίνεται ότι το κείμενο είναι στα αγγλικά και ξαφνικά ανακαλύπτεις ότι όλα είναι στα ρωσικά. Αλλά αυτό είναι θέμα σχεδιασμού.
Εάν είστε μαθητής, ρωτήστε τον καθηγητή σας. Το πιθανότερο είναι ότι έχει ήδη αποκτήσει πρόσβαση για όλη την ομάδα. Εάν ο δάσκαλος δεν παρέχει πληροφορίες, ίσως αξίζει να ελέγξετε ξανά το email ή την κοινότητα του σχολείου. Μερικές φορές τα δεδομένα προέρχονται από μια ωραία συνομιλία.
Όχι, το σύστημα λειτουργεί μόνο ηλεκτρονικά. Ακόμα κι αν φορτώσετε τη σελίδα νωρίτερα, μετά το κλείσιμό της απαιτείται ξανά σύνδεση. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να βρίσκεστε κοντά σε Wi-Fi ή να έχετε δεδομένα κινητής τηλεφωνίας.
Ίσως επειδή τέτοια θέματα είναι πιο συνηθισμένα σε εξετάσεις ή προγράμματα κατάρτισης. Για παράδειγμα, η γεωμετρία και ο λειτουργικός γραμματισμός είναι σημαντικά δομικά στοιχεία για την ανάπτυξη δεξιοτήτων. Αλλά η 11η τάξη έχει λιγότερα καθήκοντα, ίσως επειδή υπάρχει ήδη εξειδίκευση εκεί.
Ναι, αλλά μόνο εάν έχετε έναν σύνδεσμο από τον καθηγητή σας. Η αυτοεγγραφή δεν είναι ακόμη διαθέσιμη. Αν και. ποιος ξέρει, ίσως αυτό αλλάξει αργότερα; Πρέπει να ακολουθήσουμε τις ενημερώσεις.
Εν ολίγοις, το Digital Matematika είναι ένας ιστότοπος που βοηθά τους μαθητές όχι απλώς να λύνουν παραδείγματα, αλλά να κατανοούν πραγματικά τα μαθηματικά. Και ναι, λειτουργεί. Δεν υπάρχει ακόμη σημάδι ότι η πλατφόρμα έχει χαλάσει ή έχει εγκαταλειφθεί. Όλα είναι όπως θα έπρεπε: υπάρχουν εργασίες, η σύνδεση λειτουργεί, η διεπαφή είναι ευανάγνωστη. Απλό - και αποτελεσματικό. Μερικές φορές φαίνεται ακόμη και ότι το ίδιο το σύστημα σκέφτεται για εσάς. Λοιπόν, σχεδόν.
.
Whois Server for the KZ top level domain name.
This server is maintained by KazNIC Organization, a ccTLD manager for Kazakhstan Republic.
Domain Name............: dgmath.kz
Organization Using Domain Name
Name...................: Sofya Kushenova, 820614400500
Organization Name......: Private Person
Street Address.........: pr. Uly Dala 3/1
City...................: Astana
State..................: Akmolinskaya
Postal Code............: 010000
Country................: KZ
Administrative Contact/Agent
NIC Handle.............: PS-KZ-1665144977
Name...................: Sofya Kushenova, 820614400500
Phone Number...........: +77781063273
Fax Number.............:
Email Address..........: [email protected]
Nameserver in listed order
Primary server.........: ns3.ps.kz
Primary ip address.....: 31.210.174.104
Secondary server.......: ns1.ps.kz
Secondary ip address...: 195.210.46.194, 2a00:5da0:0:1::194
Secondary server.......: ns2.ps.kz
Secondary ip address...: 195.210.46.172, 2a00:5da0:1:1::172
Domain created: 2022-10-07 13:16:18 (GMT+0:00)
Last modified :
Domain status : clientTransferProhibited -
clientRenewProhibited -
Registar created: ICPS
Current Registar: ICPS
| Θέση | Φράση | Σελίδα | Απόσπασμα |
|---|---|---|---|
| 1 | /maths/theory?subcat... | ||
| 1 | /maths/theory?subcat... | ||
| 1 | /maths/theory?subcat... | ||
| 1 | /maths/theory?subcat... | ||
| 1 | /maths/theory?subcat... | ||
| 1 | /maths/theory?subcat... | ||
| 1(+1) | /maths/theory?subcat... | ||
| 1 | /maths/theory?subcat... | ||
| 1 | /maths/theory?subcat... | ||
| 1 | /maths/theory?subcat... |
| Θέση | Φράση | Σελίδα | Απόσπασμα |
|---|---|---|---|
| 4 | /maths/theory?subcat... |