Teaduslik tulemus. Pedagoogika ja kasvatuspsühholoogiaon tõsine teadusajakiri, mis on juba pikka aega end tõestanud pedagoogika ja hariduspsühholoogia valdkonna ideede vahetamise olulise pl...
Teaduslik tulemus. Pedagoogika ja kasvatuspsühholoogiaon tõsine teadusajakiri, mis on juba pikka aega end tõestanud pedagoogika ja hariduspsühholoogia valdkonna ideede vahetamise olulise platvormina. See avaldab artikleid vene ja inglise keeles, muutes selle kättesaadavaks laiale rahvusvahelisele publikule. Ajakiri ilmub neljandat korda aastas – kord kvartalis – ja töötab avatud juurdepääsu põhimõtetel.
Ajakirja rrpedagoogika veebisait. ruon digitaalne platvorm, kust leiate jooksvaid haridusvaldkonna uuringuid, mida toetab kaasaegne tehnoloogiline baas. See ei ole pelgalt artiklite kataloog, vaid täisväärtuslik väljaanne, millel on oma väljalaskegraafik, eksperthinnang ja arhiveerimissüsteem. Sait kajastab kõiki protsesse: materjalide esitamisest avaldamise ja sisu pikaajalise säilitamiseni.
Ajakiri on Roskomnadzoris registreeritud. Meedia registreerimistunnistus EL FS 77 - 69079, välja antud 14. märtsil 2017. See tähendab, et tegemist on ametliku veebiväljaandega, mis vastab Vene Föderatsiooni õigusaktidele. Oluline on märkida, et iga väljaanne saab kordumatu DOI identifikaatori – see on lingi stabiilsuse ja tsitaadi täpsuse garantii. Siin ei saa olla probleeme autoriõigustega ega materjali kadumisega.
Asutaja ja väljaandjaon föderaalse osariigi autonoomne kõrgharidusasutus Belgorodi Riiklik Teadusülikool (NRU BelSU). Aadress: 308015, Belgorodi piirkond, Belgorod, st. Pobeda, 85. See on tõsine teadusorganisatsioon, mis arendab aktiivselt uurimistööd pedagoogilistes ja psühholoogilistes valdkondades. Selgub, et on selge, et ajakiri ei tegutse lihtsalt iseliikuva ajakirjana, vaid tal on reaalne institutsionaalne tugi.
See toetuse tase näitab stabiilsust. Ajakiri avaldab artikleid tasuta – ei pea autorid ega lugejad midagi maksma. See on eriline lähenemine teadmiste levitamisele – avatud juurdepääs ilma tõketeta. Ja jah, materjale saab vabalt kasutada Creative Commons Attribution 4.0 International litsentsi alusel. Lugege, kopeerige, edastage, uurige – kõik on lubatud. Peaasi on märkida allikas. Siin järgitakse täielikult Budapesti algatuse põhimõtteid.
Ajakiri püüab avaldada täpselt teaduslikke tulemusi. Mitte ainult spekulatsioonid, vaid reaalsed uuringud, mis põhinevad andmetel, katsetel ja analüüsidel. Erilist tähelepanu pööratakse originaalteostele, eriti neile, mis hõlmavad psühholoogiliste ja pedagoogiliste praktikate võrdlevat analüüsi Venemaal ja välismaal.Kui teete koostööd rahvusvaheliste kolleegidega, langeb see kindlasti toimetaja huvivaldkonda.
Huvitaval kombel ei piirdu ajakiri ainult väljaannetega. Ta osaleb teaduselus: korraldab konverentse, sümpoosione, foorumeid – kuid alles pärast korraldajatega kokkuleppimist. See tähendab, et väljaanne osaleb aktiivselt teaduskommunikatsioonis, aidates teadlastel üksteist leida, mõtteid vahetada ja koostööd arendada. Selline lähenemine tõstab kogu teadusringkonna taset hariduse ümber.
Lisaks pakub sait autoritele mugavaid tööriistu. Artiklite, disainireeglite, kontaktaadresside ja läbivaatamise protseduuride esitamiseks on olemas selge algoritm. Kõik see võimaldab teil materjali ettevalmistamisel vigu minimeerida. Platvorm töötab viivitusteta, info on koheselt kättesaadav ning arhiiv täieneb pidevalt.
Kõiki ajakirjas avaldatud artikleid koos nende metaandmetega säilitatakse mitmes usaldusväärses asutuses: Venemaa Riiklikus Raamatukogus, Vene Raamatukojas, kirjastaja serveris. Need on saadaval ka veebis – igaüks võib sisse minna ja neid lugeda. Ei mingit kaduvat sisu. Andmete säilitamise poliitika on läbipaistev, arusaadav ja usaldusväärne. See on oluline materjalide pikaajaliseks kasutamiseks teadustöös.
Ajakiri ilmub kord kvartalis ehk neli korda aastas. See võimaldab regulaarselt saada uusi andmeid pedagoogika ja hariduspsühholoogia maailmast.
Jah, täiesti tasuta. Ajakiri pakub avatud juurdepääsu kõigile materjalidele. Lugege, kopeerige, edastage - kõik on piiranguteta võimalik, peaasi, et ärge unustage allikat märkida.
Ei, avaldamistasu ei ole. Kõik materjalid avaldatakse tasuta. Autorid saavad esitada oma töid ilma enammakseteta.
Artikleid võetakse vastu vene ja inglise keeles. See võimaldab meelitada nii kodu- kui välismaa teadlasi.
Kõiki avaldatud artikleid ja nende metaandmeid hoitakse Venemaa Riiklikus Raamatukogus, Vene Raamatukojas, kirjastuse serveris ja need on saadaval veebis. Pikaajaline ladustamine on garanteeritud.
Niisiis, sait on rrpedagoogiline. ru ei ole lihtsalt koht artiklite postitamiseks. See on elav teadusprojekt, mis töötab avatud teadmiste põhimõttel, hoiab kõrget kvaliteeti ja areneb aktiivselt.Kes siia satub – olgu tudeng, õppejõud või teadlane –, leiab siit värskeid andmeid, selge struktuuri ja võimaluse osaleda globaalses teadusarutelus. See ei tähenda, et kõik on täiuslik. Mõnikord tunduvad tekstid pisut tülikad, kuid see on loomulik - lõppude lõpuks on see tõeline teaduslik sisu, mitte reklaam. Ja just see teebki selle väärtuslikuks.
Teema on selgelt pedagoogiline ja psühholoogiline, eriti hariduslikus kontekstis. On selge, et ajakiri keskendub korraga nii praktikale kui ka teooriale. Sõnastuses on väikseid reservatsioone, vahel korduvad mõtted – nagu pinge all kirjutav inimene. Kuid üldiselt töötab sait normaalselt, ilma vigadeta ja läbipaistvate eesmärkidega. Ükski silt ei tööta ega ole müügis. Kõik on aus ja tõeline.
.
domain: RRPEDAGOGY.RU
nserver: ns2.bsuedu.ru.
nserver: ns.bsuedu.ru.
state: REGISTERED, DELEGATED, VERIFIED
org: FSAEIHE Belgorod State National Research University
taxpayer-id: 3123035312
registrar: RU-CENTER-RU
admin-contact: https://www.nic.ru/whois
created: 2017-01-30T06:40:24Z
paid-till: 2027-01-30T06:40:24Z
free-date: 2027-03-02
source: TCI
Last updated on 2026-06-13T11:43:01Z
User-Agent: * Disallow: /Pharmacology
| positsioon | Fraas | Lehekülg | Katkend |
|---|---|---|---|
| 1 | /journal/article/750... | ||
| 1 | /journal/article/750... | ||
| 1(+2) | /journal/article/750... | ||
| 1 | /journal/article/750... | ||
| 1 | /journal/article/760... | ||
| 1 | /journal/article/125... | ||
| 1 | /journal/article/125... | ||
| 1 | /journal/article/902... | ||
| 1 | /journal/article/228... | ||
| 1 | /journal/article/750... |